ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДІВ ДОПОМІЖНОЇ ТА АЛЬТЕРНАТИВНОЇ КОМУНІКАЦІЇ В ПСИХОЛОГІЧНОМУ СУПРОВОДІ ДІТЕЙ З РОЗЛАДОМ АУТИЧНОГО СПЕКТРУ

Анотація

У статті проаналізовані та обґрунтовані особливості імплементації сучасних методів допоміжної та альтернативної комунікації в процес психологічного супроводу дітей з розладом аутичного спектра. Сучасний досвід показує, що в умовах раннього втручання розвиток дітей з розладом аутичного спектра набуває стійкої позитивної динаміки. Надання допомоги дітям з розладом аутичного спектра найбільш успішно здійснюється у парадигмі комплексного супроводу. У дітей з розладом аутичного спектра порушення в галузі соціальної комунікації та прагматики мови зустрічаються у всіх без винятку, незалежно від віку та рівня розвитку. Аналіз поглядів різних дослідників на проблему комунікації та розладів мовлення у дітей з розладами аутистичного спектра, говорять на користь того, що введення засобів альтернативної та допоміжної комунікації являє собою ефективне втру- чання, що дає швидкі результати і позитивно позначається на розвитку комунікації та мови. Кращий результат досягається в ситуації, коли оточення дитини підтримує практику використання засобів альтернативної та допоміжної комунікації, вміє правильно реагувати на комунікативні ініціативи дитини, створювати ситуації, в яких вона могла би використовувати засоби альтернативної та допоміжної комунікації і проводити навчання в процесі повсякденної взаємодії. Відповідно, авторами статті актуалізується питання пошуку альтернативних можливостей побудови комунікативного простору між дитиною та батьками, а також впровадження методів допоміжної комунікації за допомогою сучасних мобільних додатків та пристроїв. При виборі засобів додаткової комунікації оцінюється рівень комунікативного розвитку, комунікативні можливості та здібності дитини. В рамках емпіричного дослідження продемонстровані позитивні результати впровадження сучасного програмного забезпечення для мобільних пристроїв з метою оптимізації побудови конструктивного комунікативного простору між дитиною з роз- ладом аутистичного спектра та значущими дорослими.